（通讯员 祝玥）11月21日下午，我院学生党员志愿服务团成员为云南省盐津县箭坝小学六年级师生开展了以“计算圆的面积”为主题的“云课堂”教学活动。此次课程通过腾讯会议，由学生党员祝玥老师主讲。课程面向六年级全体学生，旨在为了适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。接下来，祝玥老师为贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开课堂讲解。
在导入环节，祝玥老师从生活实例入手，呈现一个圆形的草坪，提出问题：如何求解圆形草坪的占地面积。引导学生通过已有认知，认识到解决这个问题实际就是求这个圆的面积，从而引出课题。接下来是探索新知环节，也是本节课的中心环节，为了突出重点、突破难点，祝玥老师充分发挥学生的主体作用。先让学生回忆之前所学图形的面积公式的推导过程，如平行四边形，三角形等。学生能够回答出：是转化成已知面积的图形来证明推导的。这时祝玥老师会引导学生思考：能否也利用转化思路来求解圆的面积。在交流过程中，学生可能得到：将圆平均分成4份，但是没有拼成之前学过图形;将圆平均分成8份，拼剪之后得到一个类似平行四边形;将圆平均分成16份，拼剪之后得到一个近似的长方形。但是由于这个拼接过程不像之前的直线图形，所以在学生讨论结束之后，祝玥老师会采用动画展示将圆平均分成32份、64份、甚至更多份之后所拼成的图形。通过这样直观展示，给学生一个更为明显的印象，学生能更好的理解圆能够转化成长方形这一问题。
通过这样一种形式，学生主动参与学习活动，不但能使学生主动获取知识，更能培养学生的参与意识和创新精神。在教学“圆的面积计算”公式推导时，祝玥老师通过先让学生回忆学过的平面图学生进行知识迁移，能不能运用割补的方法把圆形、三角形等平面图形，来推导出圆的面积计算分的时间和空间，让学生小组合作在学生动手、动脑的基础上，把圆转化成学过的平面图形。再引导学生验证、交流自己的思想，这不仅发展了学生的智能，还提高了学生的实践能力和创新意识。期间，祝玥老师对同学们进行了一些引导思维的小提问，同学们竞相抢答，展示自己所学，课堂气氛十分活跃。
课堂的最后，祝玥老师带同学们用实例对圆的面积进行了一个简单的计算，通过计算，不仅回顾了之前学过圆的周长计算，还进一步加深了对圆的面积计算的知识。
参与“鸿雁西南飞，扶智薪火随”活动的学生党员们将不断采用丰富多彩的授课方式为箭坝小学的同学们带来新颖详实的课程，与同学们一起拓宽知识视野、心系国之大事，彰显中南大我院学生党员们践行初心使命以及投身志愿服务的青春风采。
